Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №3 "Дзвіночок"
Родина для дитини – це тепле гніздечко, в якому вона почуває себе спокійно і впевнено: вона кохана і захищена. Але родина – це не завжди тато, мама, дитина. Настав той час, коли Ви батьки відчуваєте що вашого спілкування з дитиною вже замало. Постає питання, як задовольнити потреби дитини? Шляхів дуже багато. Один з них – це суспільне виховання – дитячий садок. Дитячий садок стає другим домом, вихователь, вихованці групи – другою родиною. Нам, дорослим, варто пам’ятати, що дитина перш за все людина, яка вступає в новий, цікавий, повний нових вражень і знайомств період свого життя. Тільки від нас, дорослих, залежить на скільки цей період буде для дитини позитивний.
ПОРАДА № 1
Ми, батьки, ніколи не повинні забувати, що дитина вчиться робити ті речі, яким ми її навчаємо:
Якщо діти живуть з ворожістю, вони вчаться битися;
Якщо діти живуть зі страхом, вони вчаться боятися;
Якщо діти живуть з глузуванням, вони вчаться бути боязливими;
Якщо діти живуть із заздрістю, вони вчаться розчаруванню;
Якщо діти живуть із заохоченням, вони вчаться довірі;
Якщо дітей вчать ділитися, вони вчаться бути щедрими;
Якщо діти живуть у чесності, вони вчаться бути правдивими;
Якщо діти живуть у справедливості, вони вчаться бути справедливими;
Якщо діти живуть у доброті та ввічливості, вони вчаться поважати;
Якщо діти живуть у дружелюбності, вони вчаться розуміти, що світ прекрасний.
ПОРАДА № 2
Дитячі заповіді для мам, тат, бабусь і дідусів
Крім їжі та одягу мені потрібні душевне тепло, сердечність та Ваша любов.
Говоріть до мене серцем і Вашими руками, тому що слова не завжди мені зрозумілі.
Не застосовуйте до мене силу. Це привчить мене до думки, що з позиції сили можна все вирішити. Я швидше відгукнусь, коли мене просто поведуть за собою.
Не давайте зайвих обіцянок, бо Ви не завжди можете її виконати. Я можу втратити довіру до Вас.
Не акцентуйте уваги на моїх «поганих звичках». Це тільки буде надихати мене продовжувати робити те ж саме.
Не робіть зауважень у присутності людей. Я більше і краще зрозумію все, коли Ви спокійно поговорите віч-на-віч.
Зробіть так, щоб я відчував свою важливість і потрібність, своє місце у планах нашої родини.
Зробіть так, щоб я ніколи не боявся втратити Вашу любов.
Допоможіть мені зрозуміти різницю між добром і злом, правдою і неправдою.
Підтримуйте і заохочуйте мене до праці, навіть тоді, коли я ще роблю сотні помилок.
Не карайте мене за невдачі, сам невдача вже є карою для мене. Лагідно критикуйте і оцінюйте, але не мене – тільки мої вчинки.
Коли загадаєте мені зробити це або те, скажіть також – як і чому. Прошу не робіть всього за мене, бо я тоді виросту переконаним у своїй неспроможності виконувати завдання згідно з Вашим очікуванням.
Будьте доброзичливими до мене, щоб я навчився відчувати теж саме до інших.
Не кажіть, що я співаю, бавлюся чи експерементую «забагато, задовго, зачасто».
Будьте терплячі до мого безладдя, я ж бо тільки дитина.
Дайте мені трохи самостійності, дозвольте робити помилки, щоб я на помилках учився.
Тоді я зможу самостійно приймати рішення в дорослому житті.
Я хочу відчувати Вашу любов, хочу, щоб Ви частіше брали мене на руки, пригортали, цілували.
Але будьте уважні, щоб Ваша любов не перетворилася в милиці, які будуть заважати мені робити самостійні кроки. Любі мої, я Вас дуже-дуже люблю! Покажіть мені, що Ви мене також.
ПОРАДА № 3
Режим дня в дитячому садочку. Що таке дитячий садочок?
Дитячий садок це організаційна одиниця із своєю територією, приміщенням, оснащенням, умовами, порядком організації життя, сукупністю правил, заходів, норм.
Організація життя дитини в садочку це:
Комплектування груп дітей
Організація харчування дітей
Організація відпочинку дітей
Організація сну дітей
Організація діяльності дітей
Для того щоб полегшити перехід дитини від родинного виховання до суспільного пропонуємо ознайомитись з режимом дня дитини в нашому садочку:
7:00 – 8:00
Прийом, огляд дітей.
вранці вихователь привітно зустрічає кожну дитину, розмовляє з нею водночас створюючи доброзичливу атмосферу,
викликає у дитини зацікавленість, пропонує іграшку, залучаючи дитину до спокійної гри на килимку тощо;
відбувається обмін інформацією батьків та вихователя про стан здоров’я , самопочуття, настрій дитини тощо;
під час ранкового прийому дітей батьки поспішають на роботу чи у справах, вихователь зосереджує всю увагу на роботі з дітьми, тому не завжди є час розв’язати проблеми. Щоб уникнути непорозумінь пропонуємо всі проблемні питання вирішувати під час повернення дитини додому. Як правило це після 17.00 або у інший зручний час для обох сторін.
8:05 – 8:10
Ранкова гімнастика-фізичний розвиток дитини та створення бадьорого настрою на весь робочий день.
8:10 – 8:20
Підготовка до сніданку.
вихователь привчає дітей самостійно мити руки з милом та вмиватись, знаходити рушник і користуватись тільки своїм;
для створення гарного апетиту вихователь залучає всі аналізатори дитини, повідомляючи про страву, яку вони будуть їсти.
8:20 – 8:50
Сніданок.
під час сніданку вихователь виховує у дітей культуру споживання їжі, враховуючи досвід кожної дитини;
слідкує щоб дитина правильно сиділа, користувалась столовим прибором, серветкою, добре пережовувала їжу;
у разі потреби догодовує дитину.
8:50 – 9:05
Підготовка до занять.
вихователь готує матеріал до занять;
діти самостійно грають.
9:05 – 9:45
Заняття.
проводяться відповідно до розкладу та методиці виховання дітей.
9:45 – 10:30
Підготовка до прогулянки.
вихователь привчає дітей складати іграшки;
діти відвідують туалетну кімнату;
вчаться правильно та послідовно одягатись на вулицю;
під час одягання вихователь створює спокійну доброзичливу атмосферу - вчить як треба звертатись з проханням, розвиває словниковий запас дітей застосовуючи вірші, народні прислів’я тощо.
10:30 – 12:00
Прогулянка.
вихователь проводить спостереження за об’ектами живої та неживої природи на території садочка, рухливі, малорухливі ігри, індивідуальну роботу з окремими дітьми, організовує самостійні ігри дітей.
12:00 – 12:20
Повернення з прогулянки, підготовка до обіду.
вихователь вчить дітей правильно та послідовно роздягатись,складати речі у шафу, мити руки та вмивати обличчя, правильно користуватись своїм рушником, тощо;
вихователь організовує самостійні ігри дітей.
12:20 – 12:50
Обід.
вихователь вчить дітей самостійно вживати їжу, бути охайним, не розмовляти під час їжі тощо.
12:50 – 13:00
Підготовка до сну.
вихователь пропонує відвідати туалетну кімнату, залучає дітей до самостійних дій, враховуючи досвід кожної дитини;
у разі потреби допомагає дитині роздягнутись та лягти у своє ліжко.
13:00 – 15:00
Сон.
15:00 – 15:30
Поступовий підйом та гімнастика пробудження.
15:30 – 16:10
Ігри, індивідуальна робота з дітьми.
відповідно до плану роботи вихователя.
16:10 – 16:20
Підготовка до вечері.
відвідування туалетної кімнати, виховання культурно-гігієнічних навичок у дітей.
16:20 – 16:50
Вечеря.
16:50 – 18:00
Підготовка до прогулянки.
Прогулянка.
Індивідуальна робота з дітьми.
Робота з батьками.
Повернення дітей додому.